浪浪「家」的想像-2:如果說這一生有一件事最幸運。我知道獨身入世、也將獨自離開的我們,無一不注定孤獨,但是沒有關係,因為我愛你,不是出於對孤獨的恐懼,而僅僅因為我愛你,也愛著能吸引你的自己。Mar 4, 2023Mar 4, 2023
浪浪我愛你,但我不愛與你在一起時的自己。░ 世界上最爛的人The Worst Person in the World ░ Northern Europe Movie這部電影對我來說深刻且有如警鐘,提醒著我:我有沒有時刻檢驗自身渴望的勇氣、並且願意向對方坦誠? 那樣的揭露,意味著給予對方機會,成為你長長久久的人生夥伴啊。Nov 2, 2022Nov 2, 2022
浪浪浪閱讀|「重建事實,是不可能的。」——讀《無知》/米蘭・昆德拉機場偶遇,伊蓮娜興奮地喚住約瑟夫,多年前兩人酒吧邂逅未果的一切悸動鮮明依舊,殊不知後者早已認不得她,只是盡了禮數接話;認知如此不同的兩人,卻同樣期待將至的調情與激情。 只要他們對彼此的無知未被揭露,關係便能基於對未來的共同想像而存續。 (無知是兩個已知的擦肩而過。)Jun 3, 2022Jun 3, 2022
浪浪「家」的想像-1:走吧,走吧,為自己的心找一個家。——續〈開放關係實踐紀錄〉系列。若你跟我一樣相信(且曾體會)人生來孤獨、走也孤獨,那或許也曾對人與人之間的連結感到遲疑,然而我發現,連結可以用來安定自己在宇宙的位置,更重要的是……Feb 2, 2022Feb 2, 2022
浪浪「別為孩子鋪路,請為他指引方向。」 — — 讀《我的英雄學院》崛越耕平刻畫角色間的反差與衝突,凸顯英雄的兩項關鍵特質「戰勝」與「救人」,並為特質不同的綠谷與爆豪,分派了不同的學習任務,讓心靈強大但本來無個性的綠谷鍛鍊力量、讓過度執著於力量與勝利的爆豪,學習同理心 — — 如同教育現場的重要任務,便是意識到每個孩子不同、學習任務也不會相同。Jun 24, 2021Jun 24, 2021
浪浪「為孩子打開眼界:停課不停學,正是成為終身學習者的起點。」 — — 讀《我的英雄學院》因為疫情,孩子長時間相處的對象,從同儕與師長轉變為家人,教育的界線越趨模糊,其實也應該如此 — — 長久以來,「上學學習,放學休息」的習慣其實誤導了我們,使我們錯以為學習只在學校發生,而這恰恰違背了當代教育趨勢以及108課綱所呼籲的「成為終身學習者」。Jun 18, 2021Jun 18, 2021
浪浪「反派曾是,一再被英雄錯過的孩子。」 — — 讀《我的英雄學院》多數反派,並非生來就是反派。 並非只有英雄,需要時間、需要挫折而後成長, 反派之所以為反派,同樣必須經歷許多事情、邂逅許多人, 而那些人事物帶給他的感受與影響,正是引領他踏上反派之路的「教育」。Jun 14, 2021Jun 14, 2021
浪浪「綠谷出久:『負面』情緒,也能帶來自己需要的力量。」 — — 讀《我的英雄學院》情緒就像流動的空氣,只要我們活著,它時時刻刻都在我們身旁;換句話說,我們最多可以有一輩子的時間,學習如何接納情緒、與情緒相處 — — 但是,如果可以提早完成作業,又有誰願意煎熬到最後一刻?May 28, 2021May 28, 2021
浪浪「爆豪勝己:若你也在教育現場,請相信孩子的可塑性。」 — — 讀《我的英雄學院》作者堀越耕平,究竟何以安排這樣一個角色作為英雄故事的重要配角? 然而,一旦我們心生這般好奇,另一個更為尖銳的提問隨即浮上檯面: 我們心中,對於什麼樣的人才能成為英雄(主角),是否已經存在既定認知?May 26, 2021May 26, 2021