如果重來，大學第一年我會這樣安排我的課表。
大學生涯裡，社團、打工、實習與營隊活動，成為我們豐富生活又為未來求職做好準備的首選安排；不過，對我來說，課內學識涵養的經營，有時比課外的精彩更加重要，它不只關乎成績單好不好看，一堂好課，或者一紙安排得當的學期課表，後者提升大學生活品質，前者甚至可能對我們的人生留下深遠影響。
大學畢業一年後的此刻，我翻出選課紀錄，篩選至今仍印象深刻的課程，嘗試將之分為「開眼界」、「好生活」與「大原則」三類，分享給即將踏入大學校園的你們，希望自己曾經胡亂選課的慘痛經驗，不要頻繁再現：）
（一）開眼界。
外系的選修／必修課｜火花可能藏在這裡！
舉例：西洋政治哲學概論，政治系選修。
文學院與社科學院的思考訓練並不相同，我本身是前者跨修後者，一週不過兩學分的課，帶我適度地跳脫文學院、練習以社科視角閱覽世界。
戶外課程，邊玩邊學｜逃離都市叢林，結識跨領域同好。
舉例：地質調查導論，通識課程。
對地科非常沒輒的我，自認努力了，學期分數只有擦邊及格 — —
不過，卻因此結識同樣喜愛大自然的理工科系朋友，直到畢業仍保持聯絡。
（出社會之後，不同背景的人脈一個一個都是寶啊！）
來堂歷史課吧｜邊聽故事邊認識自己的根。
舉例：戰後台灣民主運動史、性別歷史與台灣小說，通識課程／學程選修。
通識領域的歷史課程相當好入口，尤其推薦給理工科系的學生：
平常與code對望生厭、做實驗做到肩頸痠、畫圖畫到眼睛脫窗，
一週2–3學分的歷史人文通識，稍微跳脫本科喘喘息，
有益無害，還能多多認識自己的家鄉。
（二）好生活。
好好珍惜體育課｜有效督促自己運動。
如果重讀一次大學，我真的會每學期都選一堂體育課。
容易焦慮且擅於給自己壓力的個性，定時運動實在是一帖良藥啊。
大雜燴的講座課程｜彈性自由，養分多元。
先決條件：師資陣容包含你非常喜歡的講師，或者講座主題很吸引你。
這樣的課堂通常著重出席率，課後負擔並不重，學分取得較為容易，且課堂上通常可以自主作業。
適合缺學分、對時間運用較有想法（不會發呆虛耗）的人。
（三）大原則。
選得每堂課，都給自己一個實踐的理由。
這堂課可以帶給自己什麼？這個學期結束的時候，我希望達成什麼？
課綱的哪些部分吸引了我？為什麼？
記得：理由不用厲害，能讓你堅持下去的才是好理由。
當你為了課堂以外的事情犧牲課堂，找出原因。
「課表安排不當，學分太多。」
這是技術層面的問題，停修一些，或者撐過去，下個學期也就知道怎麼調整選課學分數了。
「課堂以外的事情對我來說比學習重要。」
（注意，不是「比成績重要」。兩個意思差很多。）
那麼，請進一步思考，有沒有可能透過學習，為課堂以外的事情帶來助力？或者你其實需要的是休學，讓自己有心力專注打拚那件事情？
千萬不要拿社會大眾的標準答案來回答這些問題。
你要想辦法釐清自己的心，做一個決定來停止分心的狀態，
然後最重要的，為自己的決定承擔責任。
最後：腦袋裡的自問自答
「我該旁聽嗎？」
適合極度自律、能夠按時出席，甚至願意配合簡單作業要求的人。
否則徒增老師困擾，也無法為自己帶來良好的學習成效。
「廢課，想蹺。」
身為一個曾經的蹺課慣犯，我有所獲得也有所失去。
歸結過去經驗，除非你明確知道要把蹺掉的時間拿來做什麼，包括發展自己感興趣的side project、遭逢情緒大低潮真的不想接觸人類、參加會對人脈有幫助的課外活動……等等，否則即使是教授根本不鳥學生的廢課，也不要隨興所至地蹺掉。
「很想上的選修衝必修，怎麼辦？」
按照自己步調修吧！如果沒有把握那堂選修會不會再開，那就先去選修，因為必修每年都會開。
不過，一但把必修排進課表，就好好對待人家，因為事關畢業門檻啊！
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